从“三种能力”入手——强化化工班组安全建设_万博亚洲网
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从“三种能力”入手——强化化工班组安全建设

  来源:万博亚洲网 点击:  评论:  更新日期:2018年04月30日

        班组是实现安全生产的根本所在,企业所有的安全工作最终要靠班组来落实, 班组安全工作抓好了,对企业的万博亚洲工作就会起到有力的支撑,万博亚洲也就能落地。围绕班组安全建设,华锦集团总经理提出了强化班组“三种能力”培养的要求,即风险辨识能力、反“三违”能力和应急处置能力。通过半年的实践,班组员工对“三种能力”有所理解和掌握,但未真正具备以上三种能力,笔者就如何提升班组三种能力,谈些个人看法。
        一、风险辨识能力
        风险辨识,就是预先辨识出生产或作业过程中的危险有害因素,进而采取措施,消除危险源,从而保障安全。
        (一)在班组中如何进行风险辨识
        首先,班组长要对本班组管辖范围或承担的作业任务要明确无误,对重点、难点、危险点了如指掌,做到心中有数。二是班组要在作业前仔细预想本岗位和所承担的作业活动,存在哪些危险因素,可能会发生哪种伤害、引发哪类事故,如机械伤害、高处坠落、物体打击、触电、火灾爆炸、中毒窒息等,分别列出对策加以落实,防患于未然。三是让班组每个成员都清楚,要从人、机、料、法、环几个方面细化分析,着重从作业状况、发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下工夫,以此来提高自我保护能力和事故处理能力,同时形成本班组危险有害因素辨识与风险评价清单,从而保证每次作业都能顺利完成。 另外,就每一具体作业而言,班组长都要按照“人员是否足够、素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行”的要求,精心组织,合理安排。
        (二)如何提高班组风险辨识技能
        风险辨识能力提升的前提是提高班组整体素质,可以通过以下几种方式进行:一是各班利用班前会, 由班组长根据生产特点、作业内容,利用风险辨识、评价和控制的知识,用正反两方面的事例来说明安全作业要点、安全注意事项、预防事故的措施等,通过每班的强调和灌输,强化班组成员的安全意识。二是开展事故案例教育。充分利用每月两次班组安全学习契机,将近期发生的事故案例列出,作简要的分析评论,达到以案说法、以案说责,杜绝重复性事故的发生。三是练内功提高全员素质。对班组成员要有计划组织安全技术培训,对于特殊工种要按期进行特种作业考核复证,也可进行多项技术培训,模拟常见的设备故障,找出安全对策,营造良好的班组安全文化氛围。四是建立班组考核机制,以各班组的具体工作为准,结合公司当前安全生产形势,定期组织岗位应知应会和业务技能考试,考试结果与绩效挂钩,鼓励班组职工成为业务素质过硬的“练家”。
        (三)辨识出的风险如何控制整改
        风险辨识的关键是深化隐患检查整改,班组要经常地查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹凑合作业。加强巡检,发现隐患及时整改到位。在巡检过程中,要对生产工艺过程、设备运行状况、安全装置、个人防护用品的使用情况等进行巡检,对发现的问题要及时整改,如果本班组解决不了的要及时上报。建立安全检查和隐患整改台账,做到记录齐全、填写认真、情况真实、有据可查。
        风险辨识是一项长期的活动,它持续于班组的日常工作和日常行为。班组成员正确掌握和使用风险辨识方法,全员参与风险评估,提高风险意识,工作才能安全、高效地完成。
        二、反“三违”能力
        生产、作业过程中,“违章指挥”、“违章操作”、“违反劳动纪律”(简称“三违”),是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首,反“三违”是各行各业面临的一项艰巨任务。班组既是万博亚洲的重点,也是反“三违”的主要阵地,要真正使“三违”销声匿迹,抓好班组管理以及发动班组互相监督是基础和有效途径。班组反“三违”能力的培养要通过多种方式和手段进行。
        (一)加强教育培训
        一方面班组要加强日常安全意识教育,开好班前会,针对“违章不一定出事故”的侥幸心理,用正反两方面的典型案例分析其危害性,使班组员工在“血的教训”下深受触动,从而启发班组员工自觉遵章守纪,增强自我保护意识。另一方面加强岗位培训。让班组员工掌握岗位作业标准、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和规章制度等,做到 “四不伤害”(不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害、保护他人不被伤害)。
        (二)严肃处罚
        对于“三违”行为加大处罚力度,同时设立“三违”行为曝光台,把“三违”人员违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的情况、违章原因以及处理意见在曝光台上亮相,做到人人皆知,共同监督。对于屡查屡犯、屡禁不止的违章班员,组织学习安全生产知识和操作规程,不断提高他们的安全意识和安全素质,让他们加深了解“三违”行为的危害性,让他们自觉克服和抵制“三违”行为。
        (三)鼓励监督
        在班组内部推行班组互保联保制度,让班组员工互相监督。对“三违”的管理要以班组为单位,施行互保联保连带责任,若一个班组中有一个发生了“三违”行为,就要对班组的互保人员进行连带处罚,让班组成员之间互相约束、互相监督、互相管理。
        在班组以外的“三违”行为,不能漠视,要敢管、敢于批评指正。通过自查自纠,自我揭露,同时查纠身边的不安全行为,营造反“三违”的良好氛围,不仅要自身无违章,还要身边无违章。
        三、应急处置能力 
        应急处置是一项复杂的系统工程,作为岗位从业人员,在事故发生后第一时间开展自救互救、避险逃生、正确处置,对于减少事故造成的人员伤亡和经济损失具有十分重要的作用。岗位从业人员是生产安全事故应急处置的首要响应者,提升班组应急处置能力对企业应对突发事件效果的作用重大。
        (一)加强应急培训
        加强岗位从业人员的应急培训,特别是加强岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能的培训,既是全面提高企业应急处置能力的要求,也是有效防止因应急知识缺乏导致事故扩大的迫切需要。班组人员应熟知本岗位基本的操作知识,事故防范措施,应急处置措施,劳动防护用品使用等。所以班组应通过各种形式学习应急知识,了解岗位存在的风险和危险点,掌握紧急避险和救援能力。还要经常地学习应急卡片内容,熟练掌握处置程序和注意事项。
        (二)编制应急处置卡
        应急处置卡是企业一线从业人员加强应急知识普及,提高自救互救能力的有效手段。它是在编制企业应急预案的基础上,针对车间、岗位存在的危险性因素及可能引发的事故,按照具体、简单、针对性强的原则,做到关键、重点岗位的应急程序简明化、牌板化、图表化,制定简明扼要现场处置方案,在事故应急处置过程中可以简便快捷地予以实施。在对标学习的基础上,华锦集团已组织各企业编制了岗位应急处置卡,经过实践,华锦集团现有的应急卡片与实际有偏差,不能很好地指导实践,为了保证卡片的实用性和可操作性,在卡片的编制过程中,班组成员要全员参与,从岗位操作实际去编制应急处置程序,这样既能合理正确地指导实践,又便于班组成员掌握。
        (三)强化演练
        应急演练是提高从业人员应急处置能力最有效的途径,班组应根据制定的应急卡片积极开展演练。演练的方式要桌面和实战相结合,桌面演练不受时空限制,可以随时组织。每月组织一次实际演练,班组全员应积极参与,特别是年轻的员工更要积极体验,明确突发事件时自己的职责,熟练使用应急救援器材,掌握应急处置程序,确保自己在工作中遭遇突发事件时,能够迅速把握住事件的性质,临危不乱,果断处理。与此同时,演练结束后要组织效果评价,分析讨论演练过程中存在的不足,有针对性地制定改进措施,不断完善岗位应急卡片内容。
        另外,在班组熟练掌握应急处置程序和要点之后,可以通过互换角色方式,培养班组员工“多能”“多用”的综合素质,即无论是班长和班员之间、内操和外操之间、年轻和年长员工之间,在演练过程中不断变换角色,逐步锻炼在实际遭遇突发事件时随时都可以互换角色,完成应急任务。通过反复演练,提升班组整体素质,增强处理突发事件的应急能力。
        总之,班组安全建设不是立竿见影的,而是常抓不懈和长期文化的熏陶,同时要讲究科学性,普及性和可操作性,从培养“三种能力”入手,通过持续不断地改进,班组安全建设一定会在企业发展中发挥巨大的作用。
       

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